Fókuszban a kompetenciafejlesztés - avagy a hard és soft skill integrált fejlesztése egy konkrét kurzus esetében
Előadó: Csillik Olga
Szerző bemutatkozása:
Magyar és pedagógia szakos bölcsész, a Budapesti Corvinus Egyetem Tanárképző és Digitális Tanulási Központ egyetemi tanársegédje.
Kutatási területe: digitális tanulás, gennováció, egyéni különbségek a tanulásban, általános módszertan, tükrözött osztályterem, XXI.-századi
tanítási-tanulási folyamat.
A BCE-n módszertani megújulás egyik szakmai irányítója, oktatásmódszertani kísérletek, oktatói módszertani továbbképzések tartalmi kidolgozója.
Előadás absztrakt:
A digitális korszakban bekövetkező technikai paradigmaváltás következményeként körvonalazódó társadalmi-gazdasági igények az oktatási rendszert is új pályára állítják. Szemléletváltást és felsőoktatási modellváltást kikényszerítve a figyelem középpontjába az oktatás minőségét meghatározó tényezők, s ezen keresztül a kompetenciafejlesztés (az ismeretek, készségek, attitűdök és felelősség egységének) kérdése kerül.
A felsőoktatásban hagyományosan a hard skillek kapnak nagy hangsúlyt, míg a soft skillek célzott fejlesztése kevésbé jellemző. A tananyag, a meglévő időkeret, az oktatók pedagógiai felkészültsége (illetve annak hiánya), a homogén hallgatói összetételt feltételező frontális módszerek dominanciája, az elméleti ismeretek túlsúlya azonban folyamatosan újratermeli az ellentmondásokat. A digitális korszak kihívásaira a hagyományos felsőoktatási modell ezért nem tud hatékony választ adni.
Jelen tanulmány fókuszában az a kérdés áll, hogy a felsőoktatásban milyen változásokra van szükség ahhoz, hogy a munkaerő-piaci igényekkel összhangban álló hard skillek mellett a soft skillek fejlesztése is megvalósulhasson. A nemzetközi előrejelzések szerint a változtatás egyik lehetséges útja a hibrid oktatás (blended learning) tanulásszervezési eljárás bevezetése. A nemzetközi felmérések bizonyítják, hogy ez leggyorsabban terjedő oktatási innováció. Egyre több tanár és hallgató fogadja el a hagyományos oktatás alternatívájaként (Horizon 2017), amely alkalmazása azonban óhatatlanul megváltoztatja az oktatásban eddig megszokott játékszabályokat (Silva, E. 2008), kereteket.
A tanulmány első felében a nemzetközi esettanulmányok eredményei kerülnek összegezésre, bizonyítva, hogy a hibrid oktatás különböző formái hatékonyan támogatják a felsőoktatásban a soft skillek fejlesztését. Ezt követően a Budapesti Corvinus Egyetemen egy BA kurzus három éves tapasztalatait feldolgozva, bemutatásra kerülnek azok a módszerek, feladatok, amelyek egy-egy konkrét soft skill fejlesztését támogatják. A vizsgálat egyaránt kiterjedt az online és offline térben folyó tanulásra, az egyéni különbségek feltárására, bemutatva a tanulási stílus és a kognitív stílus tükrében az egyes módszerek megítélését, a tanulás hatékonyságát, az elért eredményeket.
Mindezek alapján a tanulmány rámutat milyen hallgatói elfogadottsággal valósítható meg a kompetenciafejlesztés, hogyan teremthető meg a színvonalas akadémiai- és a munkaerőpiaci igényeknek megfelelő soft skillek fejlesztésének összehangolása, a fellépő szinergia biztosítása.
