Oktatás vagy tanítás? A módszertani váltás szükségessége a felsőoktatásban
Előadó: Ádám Anetta
Szerző bemutatkozása:
A Miskolci Egyetem Tanárképző Intézetének mesteroktatója vagyok. Több, mint 20 éve dolgozom a felsőoktatásban.
Előadás absztrakt:
A felsőoktatásban jelentős rendszerszintű és szerkezeti változások mentek végbe az elmúlt évtizedekben (Hrubos 2012). Meggyőződésünk, hogy ezekkel párhuzamosan szükség van tartalmi, tantervi és oktatásmódszertani változtatásra is. A jelenleg is alkalmazott, rendkívül konzervatív módszertan a felsőoktatás megváltozott szerepe, jellege, hallgatói összetétele miatt sem alkalmas hatékony tudásátadásra, a tudáskonstruálás segítésére. A tömegesedés és a hallgatói összetétel változásának következtében az elitképzés egy-egy kivételezett intézmény privilégiuma maradt, de még ezek az intézmények sem vonhatják ki magukat bizonyos változtatások kényszere alól. A katedrapedagógia ott sem tartható.
Előadásunk célja, mely több felsőoktatási műhelymunka, fókuszcsoportos és egyéni interjú tapasztalatait dolgozza fel, hogy rávilágítsunk azokra a tényezőkre, melyek hatással lehetnek: elősegíthetik vagy gyengíthetik a felsőoktatásban kívánatos módszertani váltást. Megvizsgáljuk, melyek azok a tényezők, melyek a legnagyobb hatással vannak az egyetem mint oktatási forma működésére. Rávilágítunk ezen háttértényezőkben bekövetkezett változásra.
Az oktatás más szegmensében nem ismeretlen folyamat a módszertani váltás (Földes-Kőrösné 2002, Dobos 2002.), bemutatjuk, ott milyen feltételek és kényszerítő körülmények kellenek hasonló folyamatok végbemeneteléhez. Majd megvizsgáljuk, ezek a kulcstényezők hogyan értelmezhetőek a mai magyar egyetem világában. Végül választ keresünk a kérdésre: a kényszerek és lehetőségek elég erősek-e ahhoz, hogy megvalósuljon a felsőoktatásban a módszertani váltás.
