Nyelvoktatás és a kétnyelvűsödés sajátosságai a szociolingvisztika tükrében Nagyváradon
Előadó:Kedves Tamás Róbert
Kedves Tamás Róbert másodéves hallgató a Partiumi Keresztény Egyetem magiszteri képzésében Európai szociálpolitikák szakon. Jelenleg 2017 tavaszi félévében Makovecz cserediák programmal Debreceni Egyetem hallgatója. Nyelvoktatással és szociolingvisztikával 2015 óta foglalkozik, többek közt a román nyelv mint idegen nyelv oktatásának aspektusait kutatja erdélyi magyarok körében és ennek hatásait az iskolai tanítás nyelvválasztásának preferenciáira.
Előadás absztrakt:
A kutatásunk szociolingvisztikai szempontból közelíti meg a nyelvoktatás és a nyelvválasztás aspektusait. A kutatásunk Nagyváradon készült viszont nemcsak nagyváradiaknak szól, szeretnénk bemutatni a nagyváradi magyarság kétnyelvűsödésének oktatási szocializációs folyamatait, és feltárni eme erdélyi város megmaradt magyar és egyszerre többnyelvű arcát a nyelvoktatás perspektíváján keresztül. A nagyváradiak nyelvválasztási preferenciáit elemezve, mely egy olyan kétnyelvű környezetben valósul meg ahol újszerű oktatási és együttélési stratégiákat eredményez, mégis hagyományos jellegű értékeket is felmutat egyszerre. A szociolingvisztika tükrében a mindennapi élet előnyeire és hátrányaira rá szeretnénk mutatni, amely helyzetek a mindennapi életben előfordulhatnak egy olyan környezetben ahol több népcsoport él együtt, amely különböző nyelven beszél. Különböző népek élnek Erdélyben, akik sok esetben több nyelvet beszélnek többségi és kisebbségi szerepekben, de mindenképp együtt élnek, amely környezetben Nagyvárad csak egy város 24% magyarsággal, és ennek a városnak az nyelvoktatási gyakorlatába és mindennapi megvalósulásába szeretnénk betekintést nyerni, feltáró jellegű alapkutatásunkkal. Nem is olyan rég Erdély több nagyobb népcsoportnak adott helyet, a történelemkönyvekben olvashatjuk, hogy a románok és magyarok mellett laktak Erdélyben Szászok, Svábok, Tóthok, és Törökök és Zsidók is nagy számban. Eme népcsoportok közül vizsgáljuk a nagyváradi magyarság román nyelvű oktatáshoz való attitűdjeit, a gyermekeik együtt iskoláztatásához való preferenciáit elemezve.
