Az észlelt társas támasz, a motiváció és az észlelt énhatékonyság vizsgálata - Egy hat alkalmas tréning hatásvizsgálatának bemutatása
Előadó: Vári Nikoletta
Szerző bemutatkozása:
A Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Karának végzős, pszichológia szakos hallgatója vagyok, tanácsadás és iskolapszichológia szakirányon. A 2017/2018-as tanév során az Új Nemzeti Kiválóság Program ösztöndíjasaként végeztem kutatási munkát.
Előadás absztrakt:
Számos tanulmány és kutatási eredmény erősíti azt az elképzelést, amely szerint az észlelt társas támasz, a motiváció, és az észlelt én-hatékonyság hatással van a tanulmányi teljesítményre, valamint hogy ezek a tényezők egymásra is hatást gyakorolnak. Egy hat alkalmas tréning társas támaszra, motivációra és én-hatékonyságra gyakorolt hatását vizsgáltam. A tréningen, melyen különböző csoportkohéziót erősítő, önismereti, és tanulási motivációt célzó gyakorlatot alkalmaztam, 10-13 éves serdülők (N=42) vettek részt. A tréning megkezdése előtt, majd a tréning befejezése után kérdőívekkel mértem a gyermekek társas támaszát (Sherbourne és Stewart: MOS-SSS), motivációját (Dishman és Ickes-féle Önmotiváció Kérdőív), és én-hatékonyságát (Bandura-féle Énhatékonyság Kérdőív). Az eredmények szignifikáns javulást mutattak az észlelt társas támasz esetében.
