IV. Kárpát-medencei Oktatási Konferencia

Előadó: Kollár Csaba

Szerző bemutatkozása:

Kommunikációtechnikai mérnök, okleveles kommunikációs szakember, elektronikus információbiztonsági vezető, a közgazdaságtudomány doktora (PhD), tanácsadó, coach, mediátor. Kutatási témái: a digitális kor társadalmi vetületei és gazdasági hatásai, az információbiztonság humán aspektusa, a biztonságtudatosság fejlesztése, az ember-robot interakció, a mesterséges intelligencia, az okosvárosok. A SZIE GTK és az NKE KMDI oktatója, a PREMA tanácsadója. Jelenleg az ÓE BDI-ben gyarapítja ismereteit. 

Előadás absztrakt:

Orwell 1984 című disztópikus művében egy olyan jövőbeli világot vázolt fel, amelyben az állampolgárokat állandóan megfigyelik, így kényszerítve rá őket arra, hogy az állam számára elfogadott és hasznos tevékenységet végezzenek, illetve megfelelően gondolkozzanak.
A publikus hírek szerint 2020-ban Kínában egy hasonló rendszer kerül bevezetésre társadalmi kredit rendszere néven. A rendszer alapgondolata az, hogy a kormány által meghatározott szempontok szerint négy területen – őszinteség a kormányzati ügyekben, üzleti becsületesség, társadalmi becsületesség és igazságügyi hitelesség – cselekedeteik, viselkedésük, magatartásuk alapján folyamatosan értékeli az állampolgárokat, illetve a vállalkozásokat. Az értékelés során az egyének és a vállalkozások pontokat kapnak, ami révén számos területen és dimenzióban juthatnak előnyökhöz, illetve kerülhetnek hátrányba. Jelenkori viselkedésük rövidebb-hosszabb távon kihat jövőbeli életükre, illetve gyermekeik/családtagjaik életére, boldogulására is. Bár a kínai társadalmi kredit rendszerét számos kritika éri, előzményei, illetve alapgondolata, hogy az embert/vállalkozást bizonyos szempontok szerint értékelni kell, már több évtizede jelen vannak többek között a banki hitelbírálat, az egészségügyi biztosítás, az oktatás, a munkaerőértékelés, a közösségi média területén. Az előadás egyfelől ezekkel az előzményekkel, illetve magával a társadalmi kredit rendszerével kíván foglalkozni, másfelől az oktatást és képzést helyezi a fókuszba annak érdekében, hogy egy reális, etikus, a társadalom fejlődését elősegítő értékelő rendszer utópiája is körvonalazódni tudjon.